В статье рассказывается о том, почему изучение иностранного языка по методу детей-носителей не работает и с детьми, и с взрослыми. Автор объясняет, что при изучении иностранного языка у мозга отсутствует номинативная мотивация и что ребенку требуются годы на то, чтобы развить коммуникацию на родном языке. Автор считает, что грамматика является основой для эффективного изучения языка.